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感受美发现美传承美小学古诗词教学有效性的探

来源:现代测绘 【在线投稿】 栏目:期刊导读 时间:2021-02-25
作者:网站采编
关键词:
摘要:近年来,随着一些经典诗词大会栏目的热播,掀起了全社会学习和传承传统古典文化的热潮。在小学语文教学中,古诗词教学是该教学的一个重要组成部分,也是诗词学习的初级阶段。

近年来,随着一些经典诗词大会栏目的热播,掀起了全社会学习和传承传统古典文化的热潮。在小学语文教学中,古诗词教学是该教学的一个重要组成部分,也是诗词学习的初级阶段。教师应该在这一基础阶段为小学生打好学习古诗词的基础,通过新颖的教学设计来引导学生进入到学习氛围中,激发他们学习古诗词的兴趣,也能够通过学习古诗词去理解,感受其中所包含的深厚内蕴,提高学生的审美情趣,激活创新火花。只有有效的教学才能够使学生自主地去发掘古诗词之中的内涵,因此笔者就当前古诗词教学的有效性做一探究。

一、更新教学观念,与时代同步

古诗词教学的有效性首先取决于教师的教学观念是否与新课改同步,是否以现代的教学理念设计教学。有的教师认为古诗词的教学在整个语文教学中占比并不大,加之学生的认知水平有限,因此,单方面认为学生理解古诗词的深度还缺少一定的能力和水平,故而在讲解古诗词教学中显得有所保留,而且对于引领学生进入古诗词学习氛围的创造方法显得单一。但是古诗词吸引学生的内容需要一个循序渐进的过程,教师要引领学生一步步地触摸到诗词内核,才能真正让古诗词所蕴含的内容感染人心。实际教学中,教师需要根据古诗词的内容以及学生的认知水平,通过一定的方法充分展现出古诗词所包含的画面美、人物美、意境美以及艺术美。可以说只有教师的教学观念发生改变,采取科学合理的教学方法,才能为小学生打开进入古诗词学习的大门,拉近学生与诗词的距离,让学生充分认识到古诗词这一古典文学所带来的心灵悸动、丰沛情感以及不断拓展的精神境界。教师独具特色的教学是实现有效性的基础,当教师的教学观念得以改变,并不急于将一首古诗词简单的传授给学生,而是能够将一首诗词所包含的各种艺术价值、审美价值一一地展现给学生,采用一定的方法让他们去观察,去创造。那么对于小学生来说,这样的古诗词教学,才能吸引他们的注意力,并能催生学生主动探究诗词内涵。

二、营造良好氛围,激发学习兴趣

对以文字表述的短小精悍的古诗词进行教学,大多教师都是先从诵读来熟悉其中的字句开始的,教师期望通过多多吟诵,学生会自主进入古诗词的意境中。然而,由于小学生的认知有限,生活经验也有限,因此古诗词中所展现的画面学生可能未曾体验过。此时,就需要教师运用智慧,为学生营造良好的学习古诗词的氛围,在轻松、愉悦的情境之中,拉近小学生与古诗词的距离。有的教师根据古诗词内容利用多媒体课件对画面进行“再现”,或者是将古诗词改编成小剧本,采取角色扮演等形式,激活学生的学习热情,并身临其境中去体验创造诗词的作者本人的情感。古诗词教学中,诵读是启开学生理解和感受诗词的内容以及情感基调的开端,为了避免枯燥的读或者是机械的诵读,教师可以让学生自由选择读的方式,采取小组与小组对读的形式,通过竞赛让各小组互相打分,以激励性的形式来激发学生诵读的兴趣。创设情境,学生与作者角色互换,在“真实情景”中吟诵等,学生模仿诵读诗词中,理解了这一古诗词中所包含的一些具体元素,自然而然有意识地将自己的思维和言行投注到当时的情境之中,与作者的情感产生共鸣,从而主动去感受美、发现美。这样的教学氛围的营造充满生命力,能激发学生读的兴趣,同时也会为后面的教学做好了铺垫。

三、尊重认知差异,深入挖掘内涵

当学生以主体性的角色进入到古诗词学习之中,自然会根据自己的感受对古诗词进行个性解读。此时,教师要尊重每一位学生的选择,以及每一位学生对于古诗词中的理解。不同的学生因为认知水平的不同,对古诗词所包含的内容也有所不同,比如,有的学生理解会偏离古诗词的主旨,教师可以适当加以提醒与纠正,艺术性地进行引导。基于教师所提供的空间和时间,创造学生之间讲解诗词、领略诗词、感受诗词的平台,学生不仅会对古诗词进行充分解读,还会进一步对其内涵进行深入挖掘,从中体会到不一样的诗词之美。在合作探究的形式下,生生之间互相交流感受,能够从各自的认知中收获不同的心得,相互进行弥补,同时也从别人的拓展思维中获得启发,对于古诗词的解读与欣赏则会越来越丰润。

此外,对于不得不说到古诗词教学的系统性和规范性,有的教师虎头蛇尾,对诵读环节比较关注,而到了品读、欣赏、评价等后续环节则是匆匆收场,学生还没有投入解读古诗词氛围中,教师就已经宣布“答案”,浅尝辄止,容易让学生失去学习兴趣。因此,对于古诗词教学要引起教师的重视,为了开掘学生的审美意识,需要给予学生充足的空间和时间,也需要教学环环相扣,让学生的思维由浅入深、由外及里,一层层地拨开古诗词的神秘外衣,对其灿烂的内核加以欣赏、品鉴,在心灵受到熏陶,精神得到洗礼下,因为对古诗词美的发现而激活学生创造诗词的欲望,这也为更好地弘扬和传承传统古典文化打下扎实基础。

文章来源:《现代测绘》 网址: http://www.xdchzz.cn/qikandaodu/2021/0225/634.html



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